ДОНСКОЙ ВРЕМЕННИК. Вып. 34-й

Книжное дело. Издательства

О. Г. ВЕРЯСКИНА, Т. С. ИСАКОВА, О. П. РЫБАЛЬЧЕНКО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«ДОНСКОЙ КРАЙ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ»

Как это начиналось

Четверть века назад у донских краеведов появилась возможность воплотить свои мечты о создании полного, основанного на достижениях науки, художественно иллюстрированного краеведческого курса по истории Донского края для школьников. Периодически выходили в свет книги по отдельным периодам истории нашего края или об отдельных социальных группах населения. Но целостного курса, охватывающего историю края с древнейших времен до современности, не было. Инициаторами проекта стали неравнодушные, творческие люди, увлечённые краеведением: Л. А. Штавдакер, заведующая отделом краеведения Донской публичной библиотеки в 1977–2004 гг., О. Г. Веряскина, методист по истории кафедры общественных дисциплин Ростовского областного института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (РО ИПК и ППРО), О. П. Рыбальченко, директор «Донского издательского дома». Идея проекта получила одобрение заведующей кафедрой общественных дисциплин РО ИПК и ППРО О. Г. Витюк и ведущего специалиста Министерства общего и профессионального образования Ростовской области Е. И. Луниной.

Был создан авторский коллектив для разработки учебных пособий, которые должны были соответствовать федеральным и региональным нормативным документам, в том числе, утверждённому Министерством общего и профессионального образования Ростовской области образовательному стандарту по региональной истории (Истории Донского края) [1, с. 6–19]. Началась кропотливая работа над основными идеями, фактологическим материалом, художественным оформлением, справочно-методическим аппаратом будущих учебников. Вся издательская и полиграфическая работа легла на плечи «Донского издательского дома».

К этому времени, начиная с 90-х годов, у методистов кафедры общественных дисциплин РО ИПК и ППРО уже был накоплен опыт плодотворного сотрудничества с учреждениями культуры, занимающимися распространением краеведческих знаний среди учителей и учащихся, в частности с отделом «Музейная педагогика» (заведующая О. П. Рычкова) Ростовского областного музея краеведения (РОМК) и краеведческим отделом Донской государственной публичной библиотеки (ДГПБ). В этих учреждениях для учителей, повышающих свою квалификацию на курсах РО ИПК и ППРО, регулярно проводились занятия, расширяющие кругозор учителя в плане краеведения. Неудивительно, что это сотрудничество нашло отражение и в учебно-методических материалах для учителей истории [1], ведущих курс «История Донского края» (См.: Приложение 1: «Музей и дети: музейная педагогика в образовательном пространстве региона». Авторы Е. Ю. Григорьян и О. П. Рычкова [1, с. 200–205]; Приложение 2: «Библиотека и школа в системе распространения краеведческих знаний». Автор Л. А. Штавдакер).

Таким образом, в 2004–2005 году вышли в свет программы [1] и учебники по истории Донского края: для 5–6 классов – с древнейших времён до конца XVI века [2]; для 7–8-х, охватывающие период XVII–XIX век [3]; для 9-х – освещающие XX век [4].

Это стало своего рода событием для учителей, увлечённых краеведением и их питомцев. В статье «Клады краеведения» Владислав Смирнов писал: «Три тома из серии “Донской край — наш общий дом” охватывают историю Донщины с древних времён до наших дней и предназначены в первую очередь школьникам. Издание вышло под авторитетной редакцией члена-корреспондента РАН Ю. А. Жданова и допущено Министерством общего и профессионального образования Ростовской области в качестве учебников для 5-х — 9-х классов. Тома богато иллюстрированы (карты, схемы, рисунки, ксерокопии полотен живописцев, фотографии). Первый, открывающий серию, рассказывает о “зарождении” истории и культуры на Дону от первых стоянок древних людей до похода Ермака. Автор тома О. Г. Веряскина всё время активизирует внимание маленьких читателей. Доступные сведения обогащаются фрагментами различных литературных источников — летописей, мифов, легенд. Иллюстрации настолько разнообразны, что напоминают экскурсию в небольшой музей. Вторая часть (XVII—XIX вв., авторы Н. В. Самарина и О. Г. Витюк) знакомит школьников 7—8 классов с более сложными, динамичными историческими процессами. Третий том (авторы С. А. Кислицын, И. Г. Кислицына) посвящён XX веку. В нём уже больше системности, стилистической строгости (написан для учеников 9-х классов). История Дона рассматривается в контексте крупных событий России. События и факты поданы без умалчивания: здесь рядом и Будённый, и Думенко, и Миронов, и генералы Краснов и Корнилов, и атаман Каледин. Подобные книги — клад не только для тех, кто увлечён краеведением, но и для широкого круга читателей. Они обогащают знаниями о силе и величии наших предков, о драматичности путей, которыми они шли, о деяниях, которые легли в основу современной — нашей с вами — жизни» [5].

Учителя в своих оценках учебников подошли с профессиональной точки зрения, отметив, что «книги имеют, как и положено пособиям основной и дополнительные тексты,… иллюстрации здесь вовлекаются в образовательный процесс, задания носят разноуровневый характер, среди них много творческих, направленных не на воспроизведение готовой информации, а на анализ, сравнение, высказывание собственных версий и оценочных суждений, то есть на развитие компетентности школьников» [6].

Этапы пути

Этот учебно-методический комплекс оказался востребован педагогическим сообществом и стал активно использоваться в школах Ростовской области. Каждая школьная библиотека получила по несколько комплектов учебников, из вариативной части базисного учебного плана выделялись часы на изучение истории родного края. Для реализации краеведческого курса были организованы курсы повышения квалификации учителей истории, проводились открытые уроки, семинары-практикумы. Учебные пособия, в которых увлекательно и вместе с тем научно рассказывалось о богатой событиями истории Донского края, мотивировали школьников на углубление своих знаний, написание исследовательских работ, участие в краеведческих викторинах.

Появление такого курса активизировало интерес к сокровищам донских краеведческих музеев, посещению музейных экскурсий и уроков, которые проводила Ольга Павловна Рычкова, заведующая отделом музейной педагогики РОМК, разработавшая более 50 сценариев разнообразных интерактивных мероприятий для школьников и учителей.

В краеведческом отделе ДГПБ этот учебно-методический комплекс использовался наряду с краеведческой литературой при подготовке сотрудниками уроков краеведения по программе факультативных занятий с учащимися [7]. Программа прошла апробацию в 5–8 классах муниципальной школы № 22 г. Ростова-на-Дону [8]. Уроки краеведения по авторской программе «Донской край – твоя малая Родина» в Донской публичной библиотеке посещали учащиеся 7–11 классов школ города: № 21 (учитель истории В. Г. Бурдакова), № 43 (учитель истории Т. Г. Нечипуренко), № 84 (учитель истории В. В. Гончарова), № 106 (учитель литературы Н. А. Емельянова).

«Включение в образовательные программы школы различных форм взаимодействий с учреждениями культуры» было отмечено как положительный опыт в Резолюции областной конференции на тему «Историческое образование как фактор формирования толерантного сознания личности», организованной в октябре 2004 года РО ИПК и ППРО под эгидой Министерства общего и профессионального образования Ростовской области совместно с Ростовским государственным университетом, Донской государственной публичной библиотекой и областным музеем краеведения. Пленарное заседание конференции состоялось 21 октября в Ростовском государственном университете; секционные заседания проходили 22 октября в ДГПБ (секции: «Учебные издания “нового поколения” и преподавание истории в поликультурном обществе в контексте модернизации образования»; «Роль самостоятельных исторических исследований в развитии социальной компетентности личности. Краеведение и устная история») и областном краеведческом музее (секция: «Музей в едином образовательном и культурном пространстве. Музейная педагогика») [9].

Шло время, менялись образовательные ориентиры и сокращались часы на изучение истории родного края в рамках урочного времени. В конце концов краеведение стало уделом энтузиастов, краеведческая работа в школах перестала носить системный характер.

Обновление и совершенствование курса было вызвано появлением Концепции преподавания истории России [10] и Историко-культурного стандарта [11], что потребовало осмысления миссии формирования целостного культурно-исторического и воспитательного пространства на основе изучения истории родного края. Появилась возможность совершенствовать начатую работу, превратив её не только в учебный курс, но в современный образовательный проект.

Проект «Донской край – наш общий дом» в новом формате осуществляется с 2019 года в расширенном составе авторского коллектива. В него влились ведущие учёные ЮФУ и других вузов Ростовской области, продолжившие разработку курса «История Донского края с древнейших времен до начала XXI века». Обновлённые учебные пособия по истории Донского края созданы в контексте линейного изучения истории России и синхронизированы с содержанием единого государственного учебника [12]. Учебно-методический комплекс по истории Донского края включает следующие пособия: для 5 классов – с древнейших времён до конца V века н. э. [13] и рабочую тетрадь [14]; для 6 классов, охватывающие период с конца V века до ХV в. [15] и тетрадь-практикум [16]; для 7 классов – освещающие период XVI–XVII веков [17] и тетрадь-практикум [18]; для 8 классов – с конца XVII по XVIII век [19];  для 9-х – освещающие период с начала XIX века до 1914 года [20]; для 10-х – охватывающие XX и первую четверть XXI века [21]. Учебное пособие С. А. Кислицына и И. Г. Кислицыной [21] в 2024 году получило Диплом 1-й степени международного конкурса научных, методических, творческих работ «Родина: общество и приоритеты».

В обновлённом формате к каждому периоду донской истории методистами и учителями О. Г. Веряскиной, Т. С. Исаковой, Т. Г. Нечепуренко, О. В. Грибченко разработано методическое сопровождение в формате рабочих тетрадей и тетрадей-практикумов [14; 16; 18]. В них предусмотрены разнообразные виды деятельности школьников: рисование, создание презентаций, интервьюирование собеседников, составление схем/таблиц, работа с архивными материалами, фотографиями, открытками и другими иллюстративными материалами, разработка туристических маршрутов, ментальных карт, написание эссе, решение исторических загадок и ребусов и многое другое.

Начиная с 2020 года «Донской издательский дом» печатает и безвозмездно передаёт названные пособия школам, участвующим в их апробации: МБОУ СОШ № 5 г. Батайска,  МБОУ СОШ № 43 г. и МБОУ гимназии № 36 г. Ростова-на-Дону, МОБУ лицея № 7 г. Таганрога, МБОУ СОШ №№ 21 и 27 г. Шахты, ГБОУ РО Шахтинского генерала Я. П. Бакланова казачьего кадетского корпуса; МБОУ Вареновской СОШ и МБОУ Покровской СОШ «НОК» Неклиновского района, МБОУ Верхнедонской гимназии станицы Казанской, МБОУ Маркинской СОШ Цимлянского района, МБОУ Дальненской СОШ Пролетарского района, МБОУ ЛСОШ № 16 Песчанокопского района Ростовской области.

Учащиеся этих школ изучают историю родного края и включаются в интерактивную деятельность. В 2021 году в историческом парке «Россия – моя история» г. Ростова-на-Дону с успехом прошёл финальный областной этап интеллектуальной игры «Из глубины веков» (возрастная группа 11–12 лет), в 2023-м в ДГПБ была проведена историческая интеллектуальная игра «Знатоки истории Донского края средних веков», где встретились команды участников из Шахт, Таганрога, Неклиновского района (возрастная группа 13–14 лет) в количестве 60 человек очно и дистанционно к ним присоединились учащиеся Верхнедонской гимназии станицы Казанской и Маркинской СОШ Цимлянского района. В качестве ведущих игры и их помощников выступали ученики 10 класса МБОУ гимназии № 10 г. Шахты.

Популяризация проекта осуществлялась на следующих площадках: в Ростове – видео-конференция «Краеведение в образовательном пространстве Ростовской области» (ДГПБ, 02.03.2021); в Таганроге – в рамках XV международного Чеховского книжного фестиваля (20–22.05.2022) [22] и Восьмых Коршиковских чтений «Краеведение на Дону: история и современность (Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал РГЭУ (РИНХ) 30.09.2022) [23]; в Санкт-Петербурге – на Втором международном Петербургском историческом форуме РГПУ им. А. И. Герцена (секция: «Преподавание истории постсоветского пространства в школе» 10–16.10.2022); видео-презентация учебных пособий состоялась в Народном военно-историческом музее Великой Отечественной войны «Самбекские высоты» (Таганрог, 10.03.2023). В рамках интерактивной выставки «История Донского края от древности до наших дней» в историческом парке «Россия – моя история» (Ростов-на-Дону, сентябрь 2022 г.) для взрослых слушателей и школьников прочитаны научно-популярные лекции.

Авторы учебных и методических пособий были награждены благодарственными письмами Комитета по образованию и науке Государственной думы Федерального собрания Российской Федерации (ДГПБ, 02.03.2021) за высокий профессионализм и большой вклад в реализацию проекта «Донской край – наш общий дом».

Мы смотрим в будущее

Мы с оптимизмом смотрим в будущее. Сейчас заметно вырос интерес к истории малой родины, имеющей огромный воспитательный потенциал. С 1 сентября 2025 года в школах вводится отдельный предмет «История нашего края», что, несомненно, должно повлечь расширение состава участников проекта на основе организации взаимодействия с педагогическим и родительским сообществом Ростовской области и соседних регионов. Становится актуальным создание единого образовательного пространства посредством сетевого взаимодействия участников проекта. С этой целью ведётся работа по совершенствованию сайта idk-ro.ru [24], на котором представлены разнообразные материалы по истории Донского края в помощь учителям и школьникам, в том числе и методические разработки, предлагаемые в качестве альтернативных [25].

Организаторы проекта видят его продолжение в новых продуктивных формах, таких как проведение видеоконференций, создание банка педагогического опыта по преподаванию краеведения, оказание методической помощи учителям-краеведам из ДНР и ЛНР. Новым перспективным направлением продолжения проекта становится выпуск пособий по изучению истории своего родного города, села, станицы, района. Уже появились первые разработки [26; 27].

В последнее время происходит укрепление связей с учреждениями культуры, в том числе с детскими библиотеками Ростовской области. Ростовская областная детская библиотека имени В. М. Величкиной объявила в 2025–2026 гг. марафон краеведческих знаний «Донской край – наш общий дом».

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Веряскина О. Г., Саяпин В. В. История Донского края с древнейших времён до конца XVI века : Учебно-метод. материалы. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2005.
2. Веряскина О. Г. История Донского края с древнейшего времени до конца XVI в. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2004. 292 с.
3. Самарина Н. В., Витюк О. Г.  История Донского края. XVII–XIX вв. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2004. 159 с.
4. Кислицын С. А., Кислицына И. Г. История Донского края : ХХ век. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2004. 183 с.
5. Смирнов В. Клады краеведения // Донской временник. Год 2006-й : краевед. библиотечно-библиогр. журн. / Донская гос. публич. б-ка. Ростов н/Д., 2005. С. 233—234.
6. Губанова Е. Г., Мумикова С. И. Земля Этелькузу, или Тайны учебных пособий // Донской временник. Год 2008-й : краевед. библиотечно-библиогр. журн. /Донская гос. публич. б-ка. Ростов н/Д., 2007. С. 226.
7. Штавдакер Л. А. Донской край – твоя малая Родина : программа факультатив. занятий с учащимися в школе и библиотеке / М-во культуры Рост. обл., Донская гос. публич. б-ка. Ростов н/Д., 1999. 29 с.
8. Её же. Книжные истории, или Полвека в библиотеке // Донской временник : краевед. альм. / Донская гос. публич. б-ка. Вып. 31. Ростов н/Д., 2022. С. 73–74.
9. Программа областной конференции «Историческое образование как фактор формирования толерантного сознания личности». 21—22 окт. 2024 г. / М-во общего и профессион. образования Рост. обл., Рост. обл. ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования, Рост. гос. ун-т, Донская гос. публич. б-ка, Рост. обл. краевед. музей. Ростов н/Д., 2004.
10.  «Концепция преподавания учебного курса „История России“ в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы» утверждена решением Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации протокол от 23 окт. 2020 г. № ПК-1вн
11. Историко-культурный стандарт утверждён Коллегией Министерства просвещения Российской Федерации 23 окт. 2020 г. (протокол №ПК-1вн). 
12. Мединский В. Р., Торкунов А. В. История России, IX — начало XVI в. : 6-й класс : учебник. М. : Просвещение, 2025. 239, [1] с. : ил., карты; Их же. История России, XVI—XVII вв. : 7-й класс : учебник. М. : Просвещение, 2025. 271, [1] с. : ил., карты; Их же. История России, XVIII — начало XIX в. : 8-й класс : учебник. М. : Просвещение, 2025. 383, [1] с. : ил., карты; Их же. История России, 1825—1914 гг. : 9-й класс : учебник. М. : Просвещение, 2025. 399, [1] с. : ил., карты; Их же. История России, 1914—1945 годы. 10 класс. Базовый уровень. М. : Просвещение, 2025. 496 с.; Их же. История России, 1945— начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень. М. : Просвещение, 2025. 448 с.
13. Кияшко А. В., Кияшко Ю. Г., Коваленко А. Н. История Донского края с древнейших времён до конца V века. Кн. 1. : Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений.

Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2023. 184 с.

1. Грибченко О. В., Кияшко А. В., Кияшко Ю. Г., Нечепуренко Т. Г. Рабочая тетрадь к учебному пособию «История Донского края с древнейших времён до конца V века». [Кн. 1]. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2023.114 с.
2. Ларенок В. А. История Донского края с конца V века до ХV века. [Кн. 2]. : Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2022. 144 с.
3. Веряскина О. Г., Исакова Т. С. Тетрадь-практикум по история Донского края с конца V века до ХV века. [Кн. 2]. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2025. 134 с.
4. Шалак М. Е., Кияшко Ю. Г. История Донского края в XVI–XVII веках. : Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2022. 180 с. : ил.
5. Веряскина О. Г., Исакова Т. С. Тетрадь-практикум по история Донского края XVI–XVII веков. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2025. 192 с.
6. Агеева В. А., Трапш Н. А. История Донского края : конец XVII–XVIII век. : Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2022. 276 с. : ил.
7. Самарина Н. В. История Донского края : с начала XIX в. до 1914 г. : Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2022. 276 с. : ил.
8. Кислицын С. А., Кислицына И. Г. История Донского края : ХХ – первая четверть ХХI в. : Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. Изд. 2-е, доп. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2025. 346 с. : ил.
9. Агеева В. А «Донской краевед» в Таганроге // Донской временник : краевед. альм. / Донская гос. публич. б-ка. Вып. 31. Ростов н/Д., 2022. С. 113.
10. Зайцева А. С., Наливайченко И. В. Краеведение на Дону: история и современность // Донской временник : краевед. альм. / Донская гос. публич. б-ка. Вып. 31. Ростов н/Д., 2022. С. 118.
11. Донской издательский дом : [сайт]. URL: https://idk-ro.ru/ (дата обращения: 24.09.2025).
12. Осадченко Н. Г. Примерная рабочая программа «История Донского края с древнейших времён до начала XX века : (Основное общее образование). Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2023. 84 с. URL: https://cloud.mail.ru/public/EvKR/3WLa1zAUX (дата обращения: 24.09.2025).
13. Исакова Т. С. Прогулка по городской улице : Тетрадь для творческих работ и проектной деятельности). Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2021. 24 с.
14. Задорожняя И. В, Чежегова О. И. История Ремонтненского района с начала XIX до середины ХХ века : Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. Ростов н/Д. : Донской издательский дом, 2021. 132 с.